Disturbi del neurosviluppo e ADHD

L’ADHD è un disturbo del neurosviluppo caratterizzato dalla presenza di una condizione persistente di disattenzione e/o iperattività e impulsività che interferisce con lo sviluppo e con il funzionamento della persona.

Il DMS 5 riconosce più tipi di ADHD:

1. Prevalentemente disattento
2. Prevalentemente impulsivo o iperattivo
3. Combinazione di quanto sopra

• L'esordio avviene solitamente prima dei 12 anni
• i sintomi sono presenti a scuola, al lavoro o a casa
• Il disturbo provoca una significativa compromissione del funzionamento sociale, lavorativo e scolastico.
• Il disturbo non è riconducibile ad alcun altro tipo di disturbo comportamentale.

I sintomi di disattenzione includono:

• non prestare molta attenzione ai compiti
• perdere piccoli dettagli
• eccessiva fretta ed imprecisione nello svolgere i compiti
• sembrare non ascoltare quando si parla
• difficoltà a organizzare le attività, non finire il lavoro
• non gradire o evitare compiti che richiedono uno sforzo mentale sostenuto e continuo
• perdere gli oggetti o essere smemorati.

I sintomi iperattivi includono:

• irrequietezza
• sensazione di essere sempre in attività come un "motore interno" sempre in funzione
• arrampicarsi sugli oggetti
• essere rumorosi
• dare risposte impulsive
• parlare eccessivamente senza dare spazio agli altri all’nterno della conversazione
• avere difficoltà ad aspettare il proprio turno
• interrompere o intromettersi negli altri.

Negli adulti, questi sintomi, possono essere di natura più impulsiva (quelli di iperattività possono essere meglio controllati) e manifestarsi con sintomi come: procrastinazione, instabilità dell'umore e bassa autostima.

Secondo la V° edizione del Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali, l'ADHD può essere considerato tale quando i sintomi sono presenti in più contesti di vita e sono comparsi prima dei 12 anni di età.

L’approccio terapeutico all’ADHD prevede, sul piano farmacologico, l’uso di farmaci specifici che rientrano nella categoria sia degli stimolanti sia dei non stimolanti.

Gli interventi non farmacologici, nel bambino e nell’adolescente, includono invece il lavoro con i genitori e gli insegnanti e un percorso terapeutico di tipo psicologico.

Le figure professionali coinvolte nel lavoro di equipe, oltre a psicologi, psicoterapeuti e neuropsichiatri infantili sono quelle del pediatra e del medico di medicina generale.